海报新闻记者 林玉花 丁怡欣 日照报道

　　创意从哪里来？在青岛路中学美术教师陈长征看来，五千年的文化就是最大的创意来源。

　　随着龙年即将到来，近日，一堂以甲骨文“龙”字为主题的创意美术课在青岛路中学开讲。

　　只见课堂上，陈老师神采飞扬地向同学们讲述着汉字的起源以及甲骨文“龙”字的写法，并指导学生将其写在书签上。学生们兴趣十足，学着老师的样子一笔一画地创作着。

　　“这是我们在美术课上写的甲骨文，上面写的是一个‘龙’字。这里是龙的嘴部，这里是触角，弯曲过来的这一部分是龙的身体，延长出来的这部分是龙的尾巴……”学生姜一诺兴致勃勃地向记者介绍着自己的作品。

　　如何让孩子们更亲近自己的文化、更喜欢自己的民族艺术，这是陈老师在教学当中一直所追求的。从教27年来，他从未停止过对中华美育课程的开发与拓展，总会想出很多有创意的思路，将课程内容与地方特色文化结合起来，以此来激发起学生们学习的兴趣。

　　“这样的课堂既生动又有趣。”说起这节美术课，姜一诺显得很兴奋。她说：“我很喜欢在课堂上跟随老师一起探索甲骨文的演变过程，也感受到了古人造字的神奇。”

　　据陈老师介绍，青岛路中学是全省首批甲骨文特色学校，最近正好有一节美术课的内容是设计有创意的字，在发现“龙行龘龘”这个词的时候，他就有了带学生在课堂上写“龘龘”或者是“龙”字的想法。他认为，这样既能跟甲骨文相结合，也契合了即将到来的龙年。

　　“甲骨文体现的是我们中国文字的造字智慧，那个时候文字没有统一，有非常多的写法，而且非常形象。孩子写出来的字效果非常好，每个孩子的性格不同，写出来的甲骨文都不一样。”陈老师拿着学生的作品介绍道。

　　对陈老师来说，他希望通过甲骨文的学习，让学生们了解文字的源流，从本源上对汉字产生兴趣。“我们说文化自觉，首先就是要让学生们从文字的起源上来了解，让甲骨文这种原本陌生、神秘的古文字变得有趣、亲切，本身甲骨文就有占卜、祈福的含义，也营造出了一种新年的氛围感。”

　　“龙行龘龘，新年快乐！”“学业有成，龙行龘龘”……一张张甲骨文“龙”字的学生作品，在学校的书吧里进行展示着。每到下课，学生们便会围过来参观，沉浸式感受中国传统文化的魅力。

　　“在我们学校，甲骨文教学是一个系列课程，比如我们之前组织学生用甲骨文做过日照黑陶陶印，用龙山文化古陶片来刻拓甲骨文，其实就是把书法篆刻跟龙山文化结合起来，把中华美育跟地方文化结合起来。”陈老师表示，学校这一系列课程的开发，就是希望学生能从了解身边的文化开始，来喜欢中国的传统文化，以此增强他们的文化自觉、文化自信。”