○ 他16年守在教学一线，做“好校长”，更做“好老师”； 

○ 他形成独到的办学理念，在一个偏远山村小学，让《春雨》校刊油墨飘香、三分钟口算迅速灵活、农村特色双语教学如火如荼—— 

王生顺：打开山里孩子梦想的窗 

日照日报记者 许静 通讯员 丁子淇 

   三排平房，石砌院墙，没有操场。 

   东港区三庄镇陈家沟小学，距镇驻地约6公里，青翠环绕，绿荫掩映。 

   陈家沟，李家沟，小庄。 

   三个村的150多个孩子，是全校6个班级的全部生源。 

   2010年，新任陈家沟小学校长王生顺暗下决心：学校条件差，办学思想和理念不能差！结合乡村实际发展特色教学，为山里孩子打开梦想的窗！ 

   3年时间过去，编辑校刊、训练口算、运用双语……在现代教育理念的浸染下，这些孩子内心丰盈，梦想无限。 

创办《春雨》 

   2011年春，校刊《春雨》应运而生。 

   在山区小学办校刊，让人欣喜、惊诧，更多的是疑问：没有制版人才，没有印刷工具，没有办刊资金，你们能行吗？ 

   王生顺将《春雨》定位于育人的重要途径，学校“让童心飞扬、为生命奠基”办学理念的实践载体，硬是坚持了下来。 

   起初，《春雨》是王生顺一个人在做。他探索使用过word、飞翔、飞腾等七八种软件，整夜整夜地上网搜索、下载、学习，编辑学生习作…… 

   第一期《春雨》是黑白的，用A4纸对折油印，字迹并不清晰。 

   但是，山里孩子拿到这本油墨飘香的“小书”后，一个个欢欣雀跃，笑容满面。王生顺当时只想到了一个字：值！ 

   后来，学校的年轻教师参与进来；再后来，在老师的指导下，五年级的学生轮流成为《春雨》的主要编辑力量。 

   得益于社会各界人士的关心支持，《春雨》也从黑白打印升级到彩色打印，并于2012年4月实现了专业印刷，印数从200本增至500本。 

   目前，《春雨》校刊内容涵盖课本作文、德育作文、亲子作文等学生学校生活的方方面面，全校师生人手一本，并赠送到省市区组织、宣传、教育等部门单位，三庄镇党政事业单位。 

   翻开2013年第一期《春雨》，以亲子共读为题材，18篇家长习作、46篇学生习作集纳刊发，校园亮点、活动掠影纷纷展现。自写自编，《春雨》打造了全新的山里孩子练笔的平台，增强了他们的自信心和统筹能力。四年级的张清硕、二年级的李燕等同学，已经成为校刊上的写作小能手。 

   2012年7月9日，齐鲁晚报C07版全版刊登了《春雨》推荐的16篇农村孩子的作文。 

“特色”教学 

   在陈家沟小学口算擂台赛上，“35×5、221×3、184÷4、342×3……”等算式卡轮番展示，50道题目，三年级的孩子能在5分钟内算完。 

   同行们的表情非常震惊！ 

   兼任三年级数学老师的王生顺，和全校数学老师共同努力，把“口算卡教学”做成了数学课堂教学的一部分，渐渐地学生的口算能力越来越高，速度越来越快。 

   “其实口算的速度和正确率不是我们追求的目标，我们追求的恰恰是那看不到的数学思维，看不到的快速反应能力。”王生顺表示。 

   办学特色是新教育理念追求的目标。在陈家沟小学，“特色”教学精彩纷呈。 

   双语教学潜移默化。英语教学是很多农村学校的弱项，但王生顺不甘心让孩子在英语上“瘸腿”，深入推进双语教学。 

   在陈家沟小学，不仅每个班级都有英语角，王生顺还将英语练习融入到孩子们的日常学习生活中来，“goodmorn-ing，everybody！”“standup”“sitdown，please”……这些简单的口语在每天的课堂上都会出现。 

   爱心图书室拓展视野。2012年9月，“齐鲁晚报张刚大篷车爱心图书室”驶入了陈家沟小学，《昆虫记》《爱的教育》等6000本图书填满书架。 

   “爱心图书室”每天下午1至2点向学生开放，每个学生都有一个“阅读记录本”，“读书动笔”的习惯就在这里培养。孩子们还可以将书借回家同父母一起看，一起讨论、写读后感，往《春雨》上投稿。 

   “生活德育”润物无声。王生顺和各个班主任把教学生在现实生活中“如何做”作为新的德育切入点，注重学生习惯养成教育。 

   学校每天组织学生晨读《弟子规》，每周五“德育教育日”活动组织学生观看德育视频，让孩子们在娱乐中受到启发，达到现实生活规范教育的目标。 

   “有些事情不能只盯着结果，只要我们坚持去做，一年，两年，效果就出来了。”王生顺体会深刻。 

前进“引擎” 

   2013年4月2日，阳光爱心协会携手“我乐橱柜”，为陈家沟小学爱心捐赠160套进口环保板材课桌凳，12块黑板，6个讲桌，两台笔记本电脑。 

   面对浓浓爱心，王生顺表态：请领导和爱心人士见证我们“创办优质山区小学”。 

   “创办优质山区小学”，是陈家沟小学确立的新目标。“把农民的学生当自己的孩子培养”，是王生顺从教16年不变的坚持。 

   在王生顺心中，优质教育，不仅是新电脑、新桌椅，而是学校教学走向新天地，打开山里孩子梦想的窗。 

   秉承“让童心飞扬，为生命奠基”的教育理念，陈家沟小学坚持教育科研先行，为学校点燃前进的引擎。 

   经不懈努力，学校各类特色教学有声有色，“引导、探究式——— 农村小学创设教学情境”教学模式初步生根、发芽。 

   “三步八环节作文教学”是配合“好文自写自打自编”活动开展的教学活动，按“说话—编写提纲—修改作文”三个步骤进行，让学生在动口、动手的过程中提升写作水平。 

   对教师而言，此法彻底解决了作文教学无章可依、无法可循的旧制，作文教学变得轻松，有实效。对学生来说，则改变了传统的“逼作文、挤作文”现象，变为“喜作文、爱作文”，学习到终生写作的诀窍。 

   每周五，王生顺都和教师们集体宣读学习交流教学反思，制定科研计划，总结、组织教师探讨新理念下的教学模式，完善“口算素养训练、乡村特色双语教学、三步八环节作文教学”等特色办学载体。 

   教育科研让学校教学水平和核心竞争力跃上新高：陈家沟小学学生的课堂教学及格率达到了100%，测验优秀率突破了90%；7名青年教师全部获得区以上优质课奖，其中中央教科所优质课奖二节，省教科研成果奖十几篇。