探访上海棋院实验小学 兴“智慧教育” 做“自己的冠军”

　　本版撰稿 本报记者 张晓露

　　脚下，一条蜿蜒的楚河汉界出现在眼前，背景墙上是“棋”字的各种变体书法，成排的棋桌上放着木制的象棋棋盘和棋子，造型好似圆圆的象棋子的木椅，却刻着“战国七雄”的旗号——这是一间经过精心设计的专用象棋棋室，与它相邻的，还有一间黑白分明的国际象棋棋室、一间以明亮色彩为基调的国际跳棋棋室，以及网络多媒体先进设备构成的电教室和多功能“文化驿站”。“荣誉”、“尚善”、“创美”、“求真”四大门厅，开启智力，修身养性……这一幕幕，不是出自某主题公园，也并非现代化青少年活动中心，而是一座公办小学！小学？对！更有趣的是它的特殊名字：上海棋院实验小学！

　　该校坐落于闸北经济新地标苏河湾畔乌镇路123号，2012年9月挂牌开学。“做自己的冠军”，是上海棋院实验小学的办学理念，而“梦想，从这里出发；努力，由今天开始”的校训，就是基于办学理念的实施途径。其前身之一的乌镇路小学1985年起开展象棋活动，培养出全国冠军孙勇征等人才，该校编撰的《跟老师学象棋》一书，由上海辞书出版社公开出版，学校编写了活动类教材《学象棋》，得到了上海市教委教研室的肯定，并在全市推广。福建北路小学以“基础+特色”为自己的办学目标，有着30多年的棋类(中国象棋、围棋、国际象棋)特色活动经验，编辑并出版了《我和老师学国际象棋》一书，国际象棋奥林匹克女子团体冠军成员王频等在此毕业。两家有着丰富棋牌运动体教结合的学校强强联手，在上海棋院全力扶持下，确立了象棋、国际象棋、国际跳棋和桥牌四项特色教育。教学要求为在5年学习阶段，学会三棋，精通一棋，从中选拔的精英人才，配备以7位世界冠军、特级大师的专家辅导团队，教学资源无以伦比。

　　棋牌训练是学校的特色，但并非以牺牲正常教育来谋取片面的竞技成绩，实验小学的“实验”方向，正是把文化素质教育和竞技人才的培养，进行更加有效的结合和革新。在文化课“教”方面，学校拥有“朱文捷英语名师基地”，引入昂立英语等品牌社会教育机构外教，开展“英语翻斗乐”、“双语棋游戏”等灵活新颖的教育课程。此外语、数基础课程也由区教育系统骨干教师领衔，聘请专家定期指导。

　　在棋牌特色“体”方面，从去年开始以班级为单位开展课程革新实验，有效规划教学，让具有巨大潜力和天赋的棋手借助学校的平台冒尖，实现真正的“智慧”教育。此外学校还注重校园社团建设，每周二下午开展“快乐300分”活动，融合棋类特点，包括学校小电视台、棋类手工艺、电子琴乐团、素描、乐高机器人项目小组等多种参与形式，全面开发孩子的智力，在游戏中深化素质和智慧教育。

　　校长赵蔚秋介绍，上海棋院实验小学在体教结合从特色教育向品牌教育提升的过程中，进行了大量探索，作为参与者之一，看到一系列尝试结出硕果，深感“越做越有味道”，她总结：“学校开展的所有棋类活动，指向最终的内涵，还是育人！希望借助‘苏河湾’社区的建设，和我们的继续努力，打造出符合地标品牌的名校！”

　　经过一年多运作，该校的“智慧教育”特色品牌声名远扬，越来越多的外区生源慕名而来……

　　学校简介

　　上海棋院实验小学于2012年9月正式成立，由上海棋院和闸北区教育局合作共建，合并了原闸北区两所传统棋类特色教育名校乌镇路小学与福建北路小学后建成。聘请象棋宗师、特级大师胡荣华任名誉校长，著名教育家刘京海等任咨询委员会顾问。

　　学校坐落于闸北经济新地标“苏河湾”，树立“做自己的冠军”的全新办学理念，施行“梦想从这里放飞，努力由今天开始”的校训。“以棋明德、以棋益智、以棋怡情、以棋促创”是学校的育人目标，以“实——步步为营；创——出奇制胜”为学风，秉着“诵数以贯，思索以通；不傲不隐，入心入情”的教风，致力于办一所“轻负高效、特色鲜明、全面发展”的优质学校。目前校园占地面积5000多平方米，建筑面积约6000平方米，拥有30多个专用、普通教室，拥有先进的教学硬件设施。随着旧区改造深入，还将进一步扩展校区面积，提升硬件环境。学校现有22个班级，691名学生，现学校在岗教职员工中本科以上学历已经超过70%。志在打造“轻负高效、特色鲜明、全面发展”高品质名校，培养孩子们“做自己的冠军”。

　　“体教结合”的特色创新办学在上海棋院实验小学得到了良好的印证，围绕素质教育和特色发展两个核心要素，以素质养成与棋艺培养联动为突破口，借助棋牌特色“智慧教育”，致力少儿智力培养和潜力开发，并从中发现天赋出众者培养未来的棋王棋后。在挂牌至今一年多的时间里，大大促进了学校综合实力均衡发展，收获良好的成效。

　　大师的话

　　让棋牌运动“伸出一只脚”

　　在造型新颖的学校门墙上，镌刻着一位象棋棋手专心致志比赛的坐像，那正是被称为一代宗师、智慧泰斗的胡荣华，十连冠、55岁高龄第14次夺冠、“赢得世纪冠军的世纪棋王”……他打破的棋坛纪录数不胜数，受聘担任上海棋院实验小学名誉校长的他，对于这种独特的办学模式赞赏有加：“实验学校的诞生，等于是让棋牌运动‘伸出一只脚’，把棋牌作为学校素质教育内容之一，最基本的作用还是普及，培养孩子多种爱好，开发智力，发展素质教育……在这个基础上逐渐提高，取得更高层次的成绩，这样才能把教育和竞技完美地结合到一起！”对于目前的教育形式他非常认可，但也强调：“教育讲究百年树人，下棋出人才也要漫长的过程，需要摸索前行，我们专家咨询团队要大力扶持，逐渐把二线乃至一线队伍建设好。”

　　国家体育总局棋牌管理中心主任、中国棋院院长刘思明在来校参加闸北区中小学生“梦想家”行动启动仪式上感言：“……这是棋类项目迈上体教结合之路的真谛。博弈人生，精彩无限。一所具有全新教育理念的优质学校，必将成为培养学生自信和智慧的特色学校，助推棋院着棋院学子实现金色梦想。”并表示：“我们对上海棋院实验小学寄予厚望……”

　　学校特聘的7人专家团队中，就有象棋全国冠军孙勇征和国象女子特级大师、世界团体冠军队成员王频分别出自乌镇路小学和福建北路小学，他们本身就是学校开展棋牌特色教育的受益者，“我们当年都是按照正常生源入校的，是学校良好的体教结合氛围，加上名师指点，开启了我们的冠军之路。事实证明，很多在学校接受专业棋牌训练的学生，考试成绩都很好，很多学生后来都考上了复旦、财大等名校，相信通过我们共同的努力，上海棋院实验小学会培养出新的棋王棋后，也会培养出更多的全方位人才！”

　　教学特色

　　戴上智慧“能量冠”

　　既然名字叫上海棋院实验小学，其教学特色当然首先就是棋牌。

　　“对招收入学的孩子，学校要求在5年小学阶段‘精一通二’，即‘三棋必会，一棋精通’。” 赵蔚秋校长介绍道，以此为基础，学校衍生出四大育人板块和目标：“以棋明德、以棋益智、以棋怡情、以棋促创”，涵盖从学科到体训的方方面面，“让每个小朋友以棋为媒介，找到适合自己的发展方向。”

　　其中，棋类普及课、语数外学科教学及校本教材趣味棋数学组成了“益智”板块；在三至五年级学生中开设校本教材《中国象棋与中国文化》、《国际象棋与西方文化》等教学，棋文化课程与学校自行编写的《棋礼和棋理》课程，组成“明德”板块；音体美自然体育等学科教学以及学校的各类社团课组成“怡情”板块；借助于区域“快乐300分”特需教师的派遣，开设以创造能力发展为核心的“促创”课程……

　　棋牌训练方面，组成了上海棋院大师——区少体校专业教练——本校棋类专任教师三级训练梯队，编写了针对少儿棋类教育的《争冠》系列教材，培养从平行班、竞赛队到精英队的最高层次，由大师专家对口指导。此外学校还面向社会开放，借助各类棋牌活动的宣传，做好社会辐射工作。在闸北区教育局的支持下，进一步为棋类特长学生成长、成才提供相关优惠政策。

　　在区教育局全力支持和调配下，学校拥有了一支由优秀名师引领的研究型教师团队，其中包括中学高级教师4名，充分保证优秀的教学质量。

　　小学语文高级教师苏瑾，曾先后获得2001年上海市S版语文教学评价一等奖、2002年上海市小学语文论文评比一等奖、2008年上市中青年教师教学评比一等奖，2010年上海市小学语文论文评比一等奖；中学英语高级教师余杰，先后荣获全国EPD教案优秀案例评选三等奖、市级课题《小学中高年级学生反思性学习指导策略的研究》获二等奖；探究学科教师秦静，获得2013年上海市教委教研室组织的探究学科教学评比二等奖……

　　这些中青年教师具有丰富的教学经验，对教学创新充满热情，以全新的学生评价方式打造教学风暴。学校推行“能量冠”，鼓励学生参与自身考核，点亮“能量条”；此外引入棋类教学中“大数据”……以各种形式直观地体现学习成效和学生的价值提升。

　　辐射社区

　　“弈道学院” 点燃人文素质之梦

　　“我们的工作重点是校园，但又不局限于校园围墙内，而是要对区域内所有中小学和社区开放。我们学校品牌的发展，最终要辐射周边小区的文化品质，为社区文明的建设和人文素质的提升做出贡献……”校长赵蔚秋介绍，学校将正在试运行拓展型教育的虚拟阵地“弈道学院”，用于社区推广，以探索学院化办学模式。

　　这名字容易让人想起哈利·波特的魔法学院，赵校长也不讳言自己就是个“哈迷”。在业已尝试的“弈道学院”活动中，校园对临近社区370户家庭开放，依托上海这座智慧城市浓厚的棋牌竞技群众基础，但又不限于棋牌范围……活动取得了良好反响。值得一提的是，“弈道学院”使用的教材，是学校在自有教材《跟我学棋理》的基础上，编撰的新教材《棋礼·棋理》。

　　“将来‘弈道学院’将完善五个版块。”赵校长点数，包括：“棋艺精进的技术版块”、“学科教学的策略版块”、“文化浸润的育德版块”、“琴棋书画的怡情版块”，以及“教师成长的谋略版块”。此还要完善《棋礼·棋理》的编写。汇编《弈道学院》系列校本丛书，包括：《弈道塑行规》、《弈道思自理》、《弈道主题乐园》等德育经验集、德育活动方案集等等。“充分实现学校发展‘大谋略’和自我发展‘小谋略’的结合，作为中长期规划体教教育切入口，以后逐渐把虚拟阵地兑现成实体，让每个参与的学生和社区群众，从中体会到各自的乐趣……”