前言：之所以提笔写这个女孩，是因为她在高二时，将自己的QQ和微信空间签名标注为“让折翼天使插上翅膀”。高考结束第四天，即相约好友，瞒着父母，辗转到达日照市特殊学校。在受到学校门卫阻拦后，她再三请求，终于得到一位主任的电话号码，电话中她坦率表明自己是一位失聪女孩，想进去看看这个学校及里面的残疾孩子。进入以后，一位副校长亲自带着她参观了学校及残疾孩子们。在填报高考志愿时，根据分数，她将部分志愿填写为“特教”，并且不惜选择二本院校。她对好友说，自己将来要当一名特教，让残疾孩子像正常孩子一样生活在快乐中。当她的好友，也就是我的女儿，将这一切告诉我时，我当即泪流，感觉应以拙笔为这孩子写点什么。征得于新宇父母同意，我先后与她父母以及于新宇本人，进行了相关访谈，于是便有了以下这篇纪实文字。

有人说失聪的少年心灵脆弱而寂寞，可对于新宇来说，我并未在她身上看到脆弱寂寞，相反，我看到的是一种快乐、自信与坚强。尽管说话吐字方面仍有些含糊，但这丝毫不影响她内心的亮丽与精彩。 “我从来没有将自己当作残疾人看待，不就是耳朵上多戴个东西嘛。”当孩子平淡地说出这话时，我的心被深深震撼着。这个世界，早已令她坦然面对了一切。她曾遭受过冷眼或嘲弄，留给她记忆最深的就是上小学时，有一次在校班车上，同学说她“聋子”，回到家后很不高兴，妈妈问明原委后对她说：这个人家没有说错，你确实是聋子，所以你要好好努力。

如果不是戴着助听器，丝毫看不出眼前这个可爱女孩与普通孩子有什么两样。她从两周岁时便戴上助听器，这个助听器，是她听到一些外界声音的唯一来源，有些声音她至今无法听到。 “我从来没有听到过小鸟叫，没有听到过蝉鸣……只是在高三时有天早晨，我起得很早，校园中一切都是那么安静，我偶尔听到了猫的叫声，阿姨，您知道吗，当时我高兴极了。”当于新宇对我说出这段话时，我强忍住眼泪，深深拥抱了她。

当我问到她最大的理想和心愿时，她毫不犹豫地告诉我：当特教。问及原因，她很认真的回答：“一直认为残疾孩子很可怜，特别是那些被送到特殊学校的孩子，他们有的直接被父母丢弃，有的父母很久都不来看望他们，特别是离家远的农村残疾孩子，父母更是很少来看他们。比比他们，再看看我自己，我感到非常幸福，很感谢我的爸爸妈妈从小将我当做正常孩子培养。大学毕业后，我要做一名特教，我要站在讲台上，站在残疾孩子家长面前，让他们看看，残疾孩子一样可以有价值，告诉他们，不要刻意去隐藏自己孩子的残疾缺陷，不要把孩子隔离开来，要让他们勇敢地面对人群，面对考验，让残疾孩子多享受下正常孩子的快乐。我要当特教，将快乐带给残疾孩子们，他们同我一样，是折翼的天使，我要给他们插上翅膀。这些就是我最大的心愿。”当于新宇时断时续讲完这些话时，我再次深深拥抱了眼前这个善良而深远的女孩。一刹那间，感觉世界上所有的语言，用在这孩子身上都显得苍白而无力。

1999年8月，于新宇出生于一个普通家庭，父亲干个体，母亲从事地质勘探工作，她的降生让一家人兴奋异常，可是这种兴奋仅仅持续了二十四个月就戛然而止。到了呀呀学语的年龄，她发音含糊甚至不会发音，父亲发现她经常到厨房拿起水舀子到处敲打，母亲也发现孩子在反应上有些不对劲。一天，与父亲正在院门外玩耍的于新宇，突然晕倒在地，夫妻二人急忙抱着孩子赶到济南齐鲁医院，初步诊断结果为“神经性耳聋”，这种耳聋属于后天性，因吃药或打针而致。父母联想到于新宇从小体弱，经常感冒发烧吃药打针，因此也就当成了神经性耳聋。当时医生对于新宇父母说，这种病治不好，如果治好了，那世界上就没有聋子了，还不如把到全国各地治疗的钱用在孩子早期语言培训上。

听了医生的建议后，母亲高女士抱着孩子赶到山东省聋儿康复中心，然而这所康复中心只招收三周岁以上的儿童，而于新宇当时只有两周岁，无奈中高女士只好含泪将孩子抱回家。高女士想：汉字是由拼音组成发音的，何不先教孩子拚音。于是中专毕业的高女士开始教孩子学拚音，没几天，于新宇便学会了简单的拚音。

一年时间很快过去了，年满三周岁的于新宇，终于被山东省聋儿康复中心接收。在康复中心，她接受了正规的早期语言培训，她的发声越来越进步，性格也变得越来越开朗，漂亮可爱的于新宇人见人爱。半年后，由于非典疫情的发生，于新宇只好跟随母亲回到日照。也就是从那时起，她的父母决定，誓将孩子作为正常孩子对待并培养。

四岁时，于新宇被送进幼儿园，她天天都很高兴。母亲在送她去幼儿园的第一天起，就对园长实话实说，园长痛快地收下了这个孩子。从那天起，于新宇开始了正常孩子的学习生涯。小学时，戴着助听器的于新宇，坐在教室第一排座位上，伸着漂亮可爱的小脑袋，努力听讲，尽管她只能听懂课程的百分之四十到五十，可天资聪慧的她，小学考试成绩全部是A。

初中时，在日照港中学读书的于新宇，首次考试班级排名第11名，班里前十名同学都加入了共青团。她回到家对妈妈说，如果再前进一名，她就能入团了。在班主任老师的争取下，为了鼓励于新宇，学校特意多给了一个名额。于是，成绩优秀、活泼开朗的于新宇在初一便加入了共青团。课堂上，做笔记成为一大难点，因为反应慢跟不上老师的语速，只好能记多少记多少，记不下来的，课后借同学笔记补抄。英语成为于新宇最难学的一门课程，为了尽快提高英语成绩，她每周上培训班学习一次，除了英语上过培训班外，其他几门课程未进行过任何课外辅导。初中毕业时，于新宇以总分621的优异成绩，考入日照一中东校。

高中三年，对于新宇来说是最大的考验，可她依然能以快乐心态面对一切。为了既能听清老师讲课，又不影响其他同学排座位，她经常将自己的小课桌移到教室最前排，上课移过去，下课移回原位。课堂上只能听懂百分之五十至六十，剩下的全凭自己课后努力。高一高二成绩一般，高三时成绩进步很快。当她走上高考考场时，父母从她脸上看到的是一如既往的自信与快乐。于新宇高考取得了理科559分的成绩，或许与其他高分考生相比，这成绩算不上有多好，但对于新宇来说，这个成绩已经不错了，已经成为她和父母心中的骄傲分。根据她的分数，本来可以上一本其他专业的于新宇，选择了部分二本院校，只为向往许久的“特教”专业。

多年来，每逢寒暑假，于新宇几乎每晚必背一首古诗，从小学、初中坚持到高中，母亲将她背过的古诗装订成册，反复背诵。当同学用手机播放“中国诗词大会”时，许多诗词她随口即出，惊呆了周围同学。

对于新宇来说，其实她的的学习生涯，早在幼儿期就已经开始了，从幼儿园到小学，从小学到初中，直至高中，她的成绩一直很优秀。这个即使戴着助听器，也无法听到鸟叫蝉鸣的孩子，交出了她人生最好的学习答卷。

在于新宇七岁时，父母听说对聋儿的检测仪器先进了许多，于是带着她到达北京，经北京中国聋儿康复中心和北京协和医院诊断，最终被确诊为“前庭导水管扩大”，医生告诉夫妻二人，这种情况会使孩子渐渐全部失聪。当时康复中心一位主任说：“失聪孩子平衡不好，应该促进孩子平衡方面的锻炼。”

也正是因了医生这句话，为了保持平衡，两岁半时，于新宇开始骑童车，刚开始是四个轮子，熟练后减为两个轮子。三岁时，母亲带着她到火车站玩耍，正好碰到大学城的学生招收轮滑学员，母亲给她报了名，从那以后，于新宇开始了她的轮滑训练与比赛，这一坚持就是整整十五年。十五年中，轮滑成为她众多运动项目中的最大爱好与付出，小学时每逢周六周末，母亲都会带她参加训练，中学时改为每周训练一次，遇到寒暑假，前一个星期她就把假期作业全部完成，剩下的时间几乎都用在了轮滑运动上。无论酷暑严冬，她的身影经常活跃在训练场上，活跃在赛场上，活跃在属于自己的梦想中，活跃在为梦想插上翅膀的自由快乐中。

为了练好轮滑，于新宇洒下了无数的汗水与泪水。不知摔倒过多少次，她的身上至今留有多处伤疤。当我问她练习轮滑苦不苦时，她笑着说：很辛苦，但是得坚持。上大学后我还会坚持。

做为中国轮滑协会的一名会员，于新宇先后参加过2010中国水上运动会闭幕式演出，第29届全国速度轮滑场地锦标赛，2015丽水国际轮滑公开赛。先后荣获山东省第十二届中学生运动会轮滑冠军，山东省第九届速度轮滑锦标赛500米、1000米亚军，日照市第四届青少年轮滑锦标赛300米、500米、1000米冠军。在日照一中举办的田径运动会上，分别获得高三女子组800米、1500米第一名。

写到这里，想起一句话，“上帝关闭一扇门的同时，也为你打开一扇窗。”只是无论怎样的关闭与打开，都需要付出努力的汗水。

在访谈即将结束时，于新语突然对我说：“阿姨，我曾经会唱《小燕子》和《两只老虎》，可如今只剩下《两只两虎》了。我从小喜欢唱国歌，但从未唱准过调儿，只好在心里唱了。”

编后语：在无声的世界里，同样拥有清澈的心灵和美好的梦想。那些失去听力的无声孩子，他们只因先天或后天的不幸，而失去了本应属于他们的那份快乐，他们以心的倾诉，带给喧嚣的世界一片亮丽和精彩。如果用心去聆听，一定会听到他们无暇、悠扬的声音，那是一种发自内心深际的声音，是一种无声胜有声的爱与力量……这种声音，让人安静，又让人沉默……真心希望他们在成长的道路上，少一些压抑，多一些自信和快乐！