学生手机里与韩老师的自拍

大众网日照6月27日讯（记者 侯彦平 实习生 李烁）随着今年高考成绩的陆续出炉，考生的成绩成为社会各界的关注点。日照市实验高中2017届毕业生33班的37个学生中，有23人的数学成绩超过140分，其中有10人考了数学满分。能够取得如此硕果，该班数学教师韩彬功不可没。6月27日，记者专门采访了“数学奇迹”缔造者韩彬。

28年教学，力求与学生“零代沟”

1989年，年仅21岁的韩彬从临沂师专毕业后，便来到了日照三中任教，当时就是教授高中数学。2002年，韩彬又来到了实验高中。“那会国家允许开办复习班，我就带了6年的复习班。”复习班是所有班级中最累、压力最大的班级，韩彬拿出了自己的所有的热情和精力来备课、教课，并且很快成为学校的教学骨干能手。

取消复习班之后，韩彬开始从高一带班，期间也做过多年班主任。谈到教师的工作，韩彬一直强调“师生感情”这一点，他认为老师除了要教授知识，还要跟学生们进行心贴心的交流，多年来，他一直在努力消除与孩子们的“代沟”。“如果师生之间隔着一座山，学习上想要学好是很难的。”

今年高考中取得“数学奇迹”的班级是韩彬在高三那年才接手的。为了很快跟学生打成一片，韩彬也费了一番心思，首次见面，韩彬选择在一个晚自习，“当时我说的第一句话就是：别看我长得面色冷酷，但是我是带着满腔热情扑面而来的。学生们一下子就哄堂大笑，尴尬的气氛就消失了。”有了这个融洽顺畅的开场白，韩彬老师很快就缩短了与学生们的距离。

精细化教学创造“数学奇迹”

“刚开始除了正常授课，我课下的时候喜欢跟孩子们单独交流。不讲学习，就是纯粹聊天式交流。”韩彬老师告诉记者，为了快速摸透孩子们的情况，他一有时间就跟班上的学生交流、聊天，并且发现，班上的孩子除了学习成绩存在差异外，不管是学习方法、思维方式还是解题思路上都存在差异。

掌握到这点之后，韩老师决定对孩子进行精细化、差异化的教学。这一点非常考验老师备课的能力和讲课的水平。每次备课，韩老师都特别认真，他会根据班里孩子的分层来进行备课，“有时候一堂课我准备三道题，我会明确前两道题的解题思路是哪些学生需要重点学的，后面一道题的思路是哪些学生必须要掌握的。”另外，为了开拓学生的思路，韩老师在备课时总是尽可能多的找出更多的解题思路，并引导学生开放思维，锻炼他们解题的思路和角度。

“现在的孩子不能搞题海战术，因为题海战术只会扼杀孩子们的思维，起不到一点作用。”在教学中，韩彬老师一直反对搞“题海战术”，每节课40分钟，韩老师讲课时间一般控制在15分钟到20分钟，把更多的时间交给孩子，去思考，去总结。

正是因为韩老师如此的教学方法，孩子们的数学思维得到了充分锻炼。今年高考中，全班37个人，超过140分的达23个人，满分的10人，全班仅有5人没过130分。这个成绩创造了日照市高中教学史上的“数学奇迹”。其实，记者了解到，在去年高考时，韩老师带的班里就有26个孩子超过140分，满分的有3个，当时韩老师发现在会做的题目上失小分的孩子很多，今年格外加强了精细化教学，在答题规范性上又下了功夫，因此今年满分的孩子增多了。

教师是个良心活，曾拄着拐棍去上课

而对于自己创造的“数学奇迹”，韩彬老师却没有想象中的欣喜若狂，他想的最多是在下一步教学中该如何改进，让更多的学生受益。同时，韩彬告诉记者，学生能取得如此成绩，与学校的大环境是分不开的，学校一直推行高效课堂和分层教学方法，自己和班上的孩子们就是这些方法的受益人。

韩彬的同事告诉记者，韩老师从2005年的时候就得了腰间盘突出和颈椎病，犯病的时候，整个人动都不敢动，整个人特别痛苦。但是那时候刚开学没几天，班上同学人心浮动，韩老师作为班主任，放心不下他的孩子们，便忍着痛拄着拐棍到了教室。“看到韩老师出现在教室门口那个瞬间，班上学生们齐刷刷都站起来鼓掌，很多孩子都哭了。”

正是出于那份对教学工作的责任心，对班上同学的爱心，多年来，韩彬一直咬牙坚持在教学第一线，今年春天的时候，韩老师的腰间盘突出又犯了，疼痛难忍，但是考虑到班上同学即将高考，他硬生生瞒着学校领导和同事，坚持给孩子们上课。

韩老师身体不舒服的事情让其他同事知道了，分管教学工作的王安伟校长和郑德勇便经常送他去按摩治疗，校长郑强也是几次三番带着韩彬去看名医、买药，这些都让韩彬打心底里感激。采访过程中，韩彬老师一直提到的一个词就是“感动”，学校领导对他的支持，级部其他老师对他的帮助，孩子们给他的信任，都让他心中无时不刻涌动着感动，所以他愿意尽自己所能地去教好每一节课，来回馈孩子们和领导同事。