日前，中共日照市委办公室、日照市人民政府办公室印发了《关于推进基础教育综合改革的实施意见》，改革涉及取消校长级别、教师多劳多得、建立第三方教育评价机制等众多方面，因此被称为日照教育史上最大规模的改革。小编从中整理出十条与大家切身相关的内容，看懂这十条就能读懂这次改革了。

一、取消校长行政级别，分为九等。

全市公办中小学一律取消行政级别，校长职级由高到低依次为特级、一级、二级、三级，其中，一、二级校长各设三个等次，三级校长设两个等次，共设四级九等。同时，建立健全校长选聘机制、校长职级薪酬制度、校长评价制度、校长任期交流制度。也就是说，校长也是聘任的了，而且按绩效考核工资，各校之间更换校长也许将是平常事。

二、教师多劳多得，提高班主任津贴。

推进中小学教师“县管校聘”管理改革，县级教育行政部门依法履行对中小学教师的招聘录用、职务（职称）评聘、调配交流等职能，并按照“多劳多得、优教优酬”的原则，改进绩效工资分配办法。也就是说，同一职称的教师无论干了多少活都拿相同工资的现象不会存在了，谁干活多谁就拿的多。同时，提高班主任津贴标准。

三、中高级职称倾向乡村教师。

调整完善中小学教师岗位结构比例，适当增加农村、偏远地区中小学和薄弱学校中高级职称岗位，探索建立动态的岗位管理机制。这一条明显是为了提高乡村的教育质量，促进教育均衡化发展，乡村教师和孩子们都是最大受益人。

四、日照主城区高中归市管，小学和初中归区管。

在主城区建立完善分级办学、分段管理的办学体制，同一学段明确一个管理主体，形成市管普通高中教育、区管义务教育和学前教育的办学格局。前段时间，实验高中和日照五中都已经升为市直学校，而新营小学、金海岸小学等9所义务教育阶段学校也已经划到了东港区。

五、乡镇幼儿园、小学、初中并列事业法人。

简单的说，就是原则上，每个乡镇设一所公办中心幼儿园和若干个社区幼儿园，共同组成一个法人，实行中心园负责制。初中和小学也是如此，但规模大的乡镇可设立2所初中。

六、特殊教育向学前和高中段延伸。

建立市特殊教育中心，建立市办盲教育和聋哑教育、区县办培智教育的分类办学模式，促进特殊教育向学前和高中段延伸。开展送教上门、随班就读和医教结合等特殊教育改革试验，提高特殊教育办学质量。

七、中小学办学自主权扩大。

推进政校分开、管办分离，进一步完善校长负责制，扩大中小学办学自主权。加强学校章程建设，形成以章程为核心、自主管理的制度体系。完善学校内部治理结构，建立健全校务委员会制度、教职工代表大会制度、家长委员会制度，形成决策、执行、监督相对分离、相互制约的运行机制。

八、考高中不全靠分数，可推荐录取。

自2015年秋季入学的初中学生开始，学业水平考试范围覆盖国家规定的所有科目，考试科目成绩用等级表达（分A、B、C、D、E等若干等级）；自2015年秋季入学的初中学生开始，普通高中招生依据初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果，实行多元评价、等级录取。扩大普通高中招生自主权，支持学校根据办学定位和办学特色制定录取方案，采取综合录取、特长录取、推荐录取等多种方式录取学生。

九、建立第三方教育评价机制。

积极鼓励和支持社会、学校等发展专业评价机构。推进政府购买服务，委托第三方对学校办学水平、校长办学业绩、学生体质和课业负担等进行评价，结果及时向社会公布。建立学生、家长评价学校和群众满意度调查制度。

十、鼓励社会力量办学。

支持企业、社会团体和个人等社会力量通过独资、合资、合作等途径，采取公建民营、民办公助、混合股份等形式举办中小学校。（本文参考“日照教育发布”）