4月22日，莒县第二实验小学操场上表演诵、亲子诵、情景剧、师生诵、课本剧等轮番各展风采，该校第九届阅读节经典诗文朗诵会为全校师生献上了一场精美的“阅读盛宴”。

近年来，我县认真贯彻落实中小学师生阅读计划，大力实施中小学阅读工程，不断推进校园文化建设。

一是组织管理到位。成立县阅读工程领导小组，要求各学校制定阅读工程实施方案和学校阅读规章制度，经审核后，按照方案统一调度，跟进指导，开展活动，形成行政推动、教研指导、学校落实、师生受益的阅读工程运行机制，促进学校有计划、有部署、有检查、有落实地开展中小学生阅读工程。

二是指导考核到位。将阅读工程列入年内重要工作抓紧抓好，制定推进阅读工程的工作安排，强化对阅读计划落实情况的调研和指导过程管理，及时发现、总结和推广一线学校好的做法与经验；将此项工作量列入各学校年度考核工作目标，定期量化各校阅读开展情况的考评，并将考评结果作为学校年度教学工作整体考评的重要依据。

三是藏书阵地建设到位。在学校层面，逐步充实学校图书馆（室）藏书，2015年为全县中小学新增图书108万册，达到省基本办学条件图书配备标准，并以每年不低于1%的比例充实更新学校藏书，实现全县中小学电子借阅；在班级层面，于今年世界读书日启动“全县图书漂流”行动，为全县中小学1000个班级配置图书漂流架，每个图书架捐赠45本图书，定期更换图书，每学期在校际间漂流；在学生层面开展学生自发藏书交流活动，通过“跳蚤市场卖书”、“班级图书角换书”等活动，实现学生手头新书不断。

    四是交流平台创设到位。组织学校开展“学校读书节”、“经典诵读比赛”等活动，依托组织读书社团、文学社团等开展主题读书笔会、读书沙龙、读书故事会等，举办年级读后感、读书笔记、读书剪报等系列读书成果展评活动；在教师中，开展“好书推荐”活动，在县教育局网站、学校网站建立“读经典名著、做智慧教师”读书专栏，围绕重点研读书目，积极开展阅读指导、交流读书心得、撰写教师博客，引导教师进行教学反思和研究探索，让阅读更加适合教育教学实际，促进教师队伍的专业成长和整体素质的提升；在学生中，开展“晨诵午读暮省”活动，组织开好阅读课，推动常态化阅读，开放学校阅览室，通过班级集体阅览和学生自发借书阅览相结合，保证学生每周课外阅读不少于2—3册图书；通过“小手拉大手”，开展亲子阅读活动，开展书香家庭、书香社区评比，营造浓厚的全民读书氛围。(莒县政府网)