创业心路

编者按

“学 一技之长，养一生习惯，让学生拥有幸福的人生”。这是日照市工业学校的办学理念，多年来该校秉承“质量立校、厚德强技”的校训，以促进就业为导向，积极构 建学校与企业、教室与车间、教学与生产、理论与实践相结合的教学模式，形成了“专业有特色、技能有特长、素质有提高、就业有保障、发展有潜力”的办学特 色，毕业生深受社会广泛好评和用人单位青睐，实现了高端就业、高质量就业、对口就业，培养造就出一大批具有创造性思维的人才。自今年5月起，该校又开展 “创客回家”活动，让创业学成的学子回校言传身教白手起家的心路。编者有幸参与了这一活动的筹划，现选取部分创客的报告，以飨读者。

尊敬的各位老师，各位师弟、师妹：

大家好！

非常高兴回家了！见到培养我付出心血的老师们，看到可爱的师弟师妹们，心情十分激动，非常荣幸能在这里跟大家交流。

2001年，我怀着梦想来到工业学校，三年的中专生活改变了我很多，也让我学会了很多。这三年，对我以后升入大学以及步入社会打下了非常好的基础。

先介绍一下来校之前的我吧。我小时候属于智力发育比较晚的，小学一年级还不会算数，加法还可以，减法过了很长时间才有概念，“20减1” 等于多少，不会算；语文课学识字，多少的“多”很长时间才学会怎么写。四年级才加入少先队，每天看到别的同学带着红领巾那是多么令人羡慕的一件事呀。从学 前班到四年级没得过奖状，直到五年级开了一门“历史”课，特别感兴趣，特别盼着上历史课。也不知道什么原因，对语文、数学也感兴趣了，就像突然开窍了，五 年级上学期期末，第一次发到三好学生奖状。就从那时候开始，变成了一个学习好的了。升入初中后，成绩也一直保持不错。初三下学期，开始下降了。当时的情 况，用现在的话来说就是出现了叛逆，不上课去打篮球，放学后也不做作业，厌学、逃学，反正这段时间做了不少叛逆的事。临近毕业，才知道愁了，成绩这么差， 考高中是没希望了，就意味着上不了大学了，这以后还能有什么出息？当时，确实很迷茫，心里很着急，又不知所措。

后来，无意中看到一张工业学校的彩色海报，其中这么一条消息引起了我的注意，就是职业学校的学生可以通过对口高考升入大学。这是我第一次听说考不上高中还可以继续考大学，一下子点燃了心里的希望，就非常想到学校看看，证实一下到底是不是这么回事。因为2000年左右，对职业学校学生对口升大学的概念还是比较模糊的，很多初中老师也不清楚。

于 是，一个人坐上公共汽车，第一次离开黄墩，来到了五莲校区。到了学校后，我看到了美丽的校园，见到了和蔼可亲的老师，接待我的就是现在学生科的王科长，我 向老师问了好多问题，老师非常耐心的一一解答，我对看到的一切和老师的解答非常满意。回家后，跟父母商量了一下，第二次来学校就是报名了。人生的第一次选 择，就这样决定的。

来 校之前的那个暑假，也多方面打听学校的一些情况，听说有学生会，因为初中没有学生会，这对我来说是一个新事物，就特别感兴趣。尤其还了解到如果表现好的 话，有机会入党，就有一种心潮澎湃的感觉，原来上职业学校还有这么多可以实现的理想来，然后就给自己定下目标：我要当学生会主席，我要入党，我要继续考大 学。也就是说，来学校的时候，就是带着这些目标来的。毕业时，这还真的都实现了。

这 些目标，在那个时期，应该算是比较高的了，因为当时我曾跟同学说过，结果被他们嘲笑了，他们感觉我这是异想天开。后来，我就不说了，然后就默默努力着。现 在想一想，比如说当学生会主席、入党这两个目标，好像显得有点幼稚，是爱慕虚荣啊还是怎么着啊，实际上争取做学生会主席和入党的过程才是最有意义的——在这个过程当中成长了！后来经过了这么多年，如果问我在工业学校最大的收获或者最难忘的是什么？我觉得就是做学生干部的这段经历了，因为这的确让我改变了太多、学会了太多。

学生的天职就是学习啊，学习文化课非常重要，但是作为职业学校的学生，决不仅是学习文化课这一个方面，还有很多方面需要我们去学习和锻炼。今天在座的很多同学，可能对有些文化课学习也不太有兴趣，对不对？我当时也是这样的。但是，不感兴趣归不感兴趣，该学的还得学。

这实际上就存在一个矛盾，我当时是这样解决的：对感兴趣的课程就多下功夫把它学扎实，争取学到最好；对不感兴趣的课程，有一条底线，那就是要保证及格。中专时我是这么的，到了大学也是这么做的。

进入大学后，记得第一次走上讲台做自我介绍，说出中专时的经历，特别提到当过学生会主席、入党等，引起同学们的惊叹声，老师也很满意，所以也很顺理成章的当上班长，再后来又当了学生会主席。

在 大学，我还做了两年的助理辅导员。由学生来做助理辅导员，这在日照职业技术学院是第一例。那两年多，除了上课，多数时间是在老师的办公室度过的，刚开始跟 着辅导员老师写个计划、做个总结、开个班会。后来，给系里写材料、跑个腿、拿通知、送文件等等，做了很多事。最后，在系里也分不出我到底是学生还是老师 了。我大二以后，很多大一的学生一直到毕业都喊我老师，新来的老师也以为我是老师。还闹过笑话，大二下学期，来了一个新老师，因为她不坐班，见到我的时候 一般都是在办公室，她正好教我们班，上课时看见我，以为是来听课的，就很紧张。第二次上课，又看见我在那里，就纳闷怎么又来听课？回来才知道原来我是学 生。

老师把这么多工作交给我来做，不是因为老师懒，实际上是老师了解我的情况后，有意识的想让我多锻炼。归根结底，还是在咱校打下的良好基础，没这个底子，不会有这样的机会。

还有一件事，上大学的第一年，我带着父母给的8000元钱，交上学费，还剩下2200元。之后两年的学费、生活费等，就再没向父母要了。那我是怎么做到的？

首先，在大学里奖学金还有相关补助机制是比较好的。三年中，我有5个学期获得学院一等奖学金，也叫丁肇中奖学金，每个学期1000元，5个学期就是5000元。还有一个学期获得国家奖学金8000元，这加起来就是13000元。另外，我的辅导员单独给我一块费用，我替他做辅导员工作，他就把辅导员费发给我，他带了三个班级，每个月600块钱，就这样生活费、学费都解决了。

三年的大学生活，很充实、很有意义，不仅把在工业学校的学习成果有效发挥好了，还实现了新的升华。

毕业之前，经过一个老师推荐，我来到日照市社科联理论教育培训中心实习，过去之后，认认真真、尽心尽力的把所有工作处理的井井有条，领导很满意。但这个单位不大，人也不多，就一直就想离开，可由于没有合适人来接替，就没走成，一直坚持了两年多。再后来，大约2010年5月，单位负责人身体不太好，需要出国治疗，走前做了一个决定，让我接替他做这个培训中心的校长，并到教育局和民政局办理了相关手续，后来变更名称，就是现在的日照科技专修学校了。应该说，这几年的发展还是比较难的，一步一步走到现在很不容易。

民办学校跟国办学校不一样，我们自负盈亏，相关经费都需自己筹措，我当时接过这个学校，就是接过了一套学校办学资质和办学手续，其它什么都没有。2011年 初，聊城大学举行继续教育年度工作会议，我们这边是聊大的日照函授站，这是我第一次参加对外活动。临走前，就去超市买了好几包大碗面、火腿肠等，就是想在 外边尽量少花钱。去了之后，跟岚山党校的一位老师分到一个房间，这些东西就没好意思吃，怎么拿去的又怎么拿回来了。我讲这个事，就是想说明创初期确实不容 易。

经过这几年发展，比以前好多了，办学经费还是比较充足的，在校生总数快突破2000人，2013年、2014年，培训社会从业人员的数量都超过3000人次。还跟相关比较大的实体单位谈成了联合办学意向，计划投资建设学校的校区，筹备发展全日制教育。这也算是下一步的奋斗目标吧。

接下来，根据我的实际情况，借此机会给在座的同学们提两个建议：

一、要根据自己的实际情况，培养那么一项两项的爱好、特长。举两个例子吧。

事 例一：在大学里，我班里的文艺委员学习成绩比较一般，但是唱歌、跳舞、组织文艺活动非常不错。毕业时，安泰集团招聘一名文员，很多人去应聘，我们班也去了 好几个，有的学习成绩还非常好，面试时负责招聘的考官让大家介绍一下自己，特别问有没有什么特长，所有应聘人员都说了一遍，有的说应用文写的不错，有的说 考取了高级文秘证书等，这个同学就说了她的音乐、舞蹈是特长，在学校还组织过文艺活动，考官说那你能不能展示一下，要不你就跳支舞吧，她就跳了一支舞。第 二天，她就接到录取通知。后来了解到，安泰几乎每年都举办晚会，招一个专门的人不值当，因为晚会就年底这么一次，那就招一个文员吧，但必须有文艺方面特 长，这个同学正好就符合这个条件。

事 例二：还有一个事例，不是我亲身经历的，是老师讲课的一个案例。有一个学体育的师范类本科生，毕业后一直在找工作，方向是当体育老师，很长时间都没成功。 后来，他回到学校和老师说了他的情况，老师说，你可不可以换一个方向，不要老盯着去学校，看看有没有招其它岗位的，附加说体育专业优先的。他就上网查了一 下，发现国家发改委在招聘一个岗位，要求本科毕业，特别提到会打网球的优先。他学的是体育，正好网球是特长，还得过不少奖，就去应聘了，结果就被录用了。 后来才知道，国家发改委参加每年相关部委组织的网球比赛，连续好几年倒数第一，这一年领导发火了，要求必须解决这个问题，实在不行就招一个专业的，就把他 招去了。

通过这些事例，可以发现，爱好、特长非常重要，有那么一两项爱好，在以后会多一些机会。

二、要学会礼仪。人际交往是一门很深的学问，但我发现，现在很多同学不太注意这些问题，可以说，有点太不拘小节了。我来问一下在座的同学，有谁去办公室的时候，发现了老师的水杯没水了，然后给老师把水倒上？请举一下手。我讲两个我亲身经历的两个关于沏茶倒水的故事吧。

事例一：2007年，我还在日照职业技术学院的时候，获得了国家奖学金，到财务处领，最后一步必须找财务处长签字，找了好几次都没签上，都是一句“下个周再来”。2007年 前后，属于日照职业技术学院比较困难的时候，卖了老校区的地，资金没给到位，建新校区又花了很多钱，每天都有很多人来要账，我也是赶上那个时候了。最后一 次，遇到一个情况，当时的日照师范学校党委书记李连业来到财务处黄处长的办公室，因为李书记曾是日照职业技术学院的副院长，我一眼就认出来了。我看见黄处 长站起来就要给李书记沏茶的样子，就说我来吧，就给李书记沏了一杯茶。李书记笑着问：“这个小伙子是谁？”黄处长这才楞过神来，问李书记：“不是跟你一起 来的？”李书记笑了，我也笑着说：“黄处长，我是来领奖学金的，请您给签个字吧。”就这样的，这一次很顺利的把字签了。

事例二：2012年4月， 我们跟浙江工商大学谈了一个联合办学项目，要在日照设立工作站，这需要省教育厅备案。当材料报到市教育局时已经晚了，当年的材料都报到省教育厅了。但是如 果这个申请当年备不上案，就得再等一年。我带着材料来到省教育厅，去得时候已是下午了，我到了负责这个事的那个副处长的办公室，进去后发现还有人在说事， 还没等我说话，那个处长就说了：先出去等一下，待会再过来吧。我就出来了，在外边等了一会。再回来时，这个处长已经出去了。当天这个事就没办好，这不能走 啊，就在济南住下了。第二天一大早就来到了这个处长办公室门口等着，他打开门进去，我也跟着进去了。他看了我一眼，并没有理我，然后拿起暖瓶就往外走，我 说“我来吧”，就去打了一壶水。回来见桌子上茶杯里昨天喝过的茶叶还没倒掉，我就拿起了茶杯去给倒掉了，又沏了一杯茶。然后，这个处长问：你是来干什么 的？我就说明了来意，这个事就办成了。

像这些礼节的事情，我们从现在开始就应该有一定的了解，大胆的走到老师办公室，从给自己的老师沏茶、倒水开始做起。我今天说的这两个事例都与沏茶有关，但不仅局限于沏茶、倒水，只要我们有心，很多时候就会有意想不到的收获。

今天，很多班主任老师也在这里，我用当年作为学生的经历，在这里也提两个不成熟的想法，如果说的不好，请老师原谅。

一、职业学校的学生不是“差学生”的代名词。不要给任何学生下定义，再叛逆、再调皮的学生，不一定以后就没有出息。

每一个学生心灵的深处，都有那么一块最柔软的地方，找到这个地方，然后就去戳这个地方，戳准了就能改变他。我就有两次印象比较深刻的经历。

前 边我说过，来工业学校之前，曾经有过一段叛逆的时期。那个时期，我当时的班主任给我下了很多定义，比如以后没出息了、以后就得种地了等，而且多数是在班会 对着全体同学、在办公室对着全体老师，进行了严厉批评和训斥，当时因为也知道自己确实不听话，听到这些后最大的感爱就是觉得很没有尊严。这个时候，我的英 语老师，她经常在我被批评之后就跟同学们说，我感觉秦超以后肯定能有出息，别看他现在这样，等他觉悟了，一定有出人头地的一天。她还单挑我不在教室的时候 说，等我回来，同学们就跟我说了。虽然，这些话当时没有接着就起到明显的作用，但我听到这些话所受到那种激励、那种鼓舞是无法用语言来表达的，而且一直留 着记忆中，难以忘怀。在那种情况下，有这样一位老师给予了这么一种评价，实际上就是被戳到了心灵的深处，比那种严厉的批评和训斥好多了。

在工业学校的时候，也犯过错误。我们班有一个女生经常迟到，上早操也不积极，在宿舍叠被子整理内务也不认真，给班级扣了不少分。我跟她说了很多次，就是不听。最后一次，还跟我吵起来了，然后就你一句、我一句的越吵越厉害，后来她说了一句 “我 就不听，我就气死你，你还能怎么着”。听到这句话，一下子就没有理智了，抬起手就要打她，不过没有打到，被同学拉开了。她又哭又闹，还跑到系主任那边告状 去了。实际上，这是闯下祸了，但当时我并不以为然，认为自己没有错，觉得自己是班长，又是学生会主席，好像还有点那种恃宠而骄的感觉。

我的班主任周远彬老师是这样跟我说的：秦超，你这件事做得不对，她是女生，这个事已经造成了不好的影响，如果这是发生在98级 以前，你这个学生会主席和班长肯定就不用干了。你现在要做的是，向人家赔礼道歉，只要你能跟她真诚说一声“对不起”，剩下的问题我跟系里去解释。这话，好 像听起来并没有什么特别的，实际上字字句句都非常有意义，既很婉转的让我认识到了错误，又没有伤害到我的自尊心，还极力向系里保全了我。试想一下，如果当 时按照系里的意思严肃处理，学生会主席、班长都拿掉了，现在让我再来回忆工业学校这三年经历的话，还会这么美好吗？这件事，对我的触动非常大。

这两位老师，在不同的时期，都是在非常关键的时候，触动了我心灵深处那个最柔软的地方。

二、尽可能的创造条件让同学们每天都有事做，对同学们的兴趣爱好，只要是正当的，就支持他们去做，让同学们一直动起来，不要停下来，停下来就有可能会走偏，就有可能出问题。

最后，祝母校越办越好！祝老师们工作顺利！身体健康！祝同学们学习进步！心想事成！谢谢大家！

点评：教 师要善于控制自己的情绪和行为，学会“冷处理”学生的“过失”，而且切忌对学生把话说绝，教师在学生心目中的威信是很高的，学生把老师的话会看的很重要， 措辞不当，很有可能会损伤学生的心灵，使之产生破罐破摔的想法，很可能会耽误影响他的一生。在“冷处理”中，要允许学生有反复，因为一般来说，学生有过失 的时候，恰恰是教育的最好时机，道理很简单――内疚和不安会使他急于求助，而此时明白的道理有可能使孩子刻骨铭心，正所谓吃一堑、长一智，由此走向成熟， 成为一个富有责任感的现代人。反之，劈头盖脸式的训斥，吹毛求疵式的指责，极易会产生一种抵触情绪，使他们觉得伤了自尊，难以进行一种认真、深入的反思， 从而可能采取更激烈甚至过火的或明或暗的行为对抗教育者。有时即使一言不发，或唯唯诺诺，但内心未必服气。要想达到良好教育效果，必须另寻它途，即用宽容 的胸怀、博大的爱心、善意的批评与提醒，含蓄的暗示与期待，让他们在浓浓的亲情之爱中，感受到老师对其心灵的关注，对其所享有权利和自由的尊重，进而通过 反思自己的错误来不断改造、发展、完善自己，长大成人！                                  

（田文阁）