双击视频，全屏观看

日照职业技术学院党委副书记、院长冯新广做客大众网

访谈现场

大众网日照11月13日讯（记者 张希嘉 王世瑞 见习记者 王伟）近日，世界职教院校联盟大会2014年世界大会在北京召开。日照职业技术学院荣获了“世界职教院校联盟卓越奖校企合作铜奖”，成为国内获得此殊荣的两所院校之一。大众网特别邀请到日照职业技术学院党委副书记、院长冯新广来到访谈室，畅谈校企合作以及人才培养方面的经验。

奖项含金量极高 “日职”成为校企合作佼佼者

冯新广在访谈时介绍，“世界职教院校联盟”是一个拥有55个国家的高等职业院校、应用技术大学、职业教育机构会员的组织。2014年“世界职教院校联盟世界大会”首次在亚洲举办，也是第一次在中国举办，首次设立“世界职教院校联盟卓越奖”，共设有国际合作、校企合作、社会发展、应用研究、院校治理五个分项。日照职业技术学院是全国荣获此殊荣的两所院校之一。

冯新广透露，在颁奖大会上，世界职教院校联盟主席Denise Amyot女士在颁奖词中讲到：“日照职业技术学院坚持校企合作，与国内外知名企业共同培养人才，特别在汽车和软件技术人才培养方面取得了卓越的成就。”

所以，本次获奖既是对该院校企合作取得成绩的肯定，也是对中国职业教育探索校企合作的认可。

校企合作并非一帆风顺 三阶段跨越发展

在谈到校企合作时，冯新广坦言，校企合作的发展经历了几次不同的阶段，并非一帆风顺。

他说，2006年，在国家示范性高等职业院校项目启动时，国家就提出了“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革，这也是日照职业技术学院在校企合作方面经历的第一阶段。在此阶段中，日照职业技术学院是以“打框架、铺基石、先实践、再总结”的探索为主，不断寻找校企合作的机会。

2008年，学校作为国家教育部示范学校立项单位申报成功后，校企合作进入了第二阶段。坚持以“以服务求支持，以支持求合作，以合作求发展”的工作理念，与韩国现代等企业建立了“校内设产、产内校内”的合作模型，将理论付诸实践。

2013年，校企合作进入了第三个阶段。在教学层面上，与企业进行深度的对接。惠普、中兴通讯等企业的培训标准，都与学生的课程进行对接，校企合作也进入了更加深入的阶段。

到目前，与日照职业技术学院合作的企业超过了390家，共建二级学院1个、专业12个，校企共同培养订单班33个，共建114个校内实训室、实训基地和421处校外学生实习实训基地。

访谈中，冯新广还介绍了几个典型案例，包括了与企业的合作以及与政府的合作。

人才培养模式不断创新 学生素质显著提升

冯新广说，学校在人才培养的模式改革上很下功夫。与其他学校不同，日照职业技术学院创新实践了“职场体验-实境训练-顶岗历练”工学结合的人才培养模式。

“考虑到大部分学生是高中生，学生们对于职业的概念还不是很明晰。所以我们从他们职业成长的规律着手，创新实践了这样的人才培养模式。”冯新广说，这样能够改变学生高中时期应试教育的学习方式，让他们更加自主、自信的学习。

而且，在思维方式上，努力激发他们的职业人思维，让他们学会用职业人的角度来思考问题。在行为方式上，则改变他们是家中“小苹果”的观念，以成人、公民的思维要求自己，对自己所做的事负责。

因为职业教育的本质，是以技能和能力为主的教育，目的是让学生就业。所以学校尽力的为学生提供一个真实的职场环境，这是实境训练的大体内容。而在“顶岗历练”方面，学校安排学生做一个企业的准员工，更多的是提升学生的职业素养。

一切为了学生的成长 办学格局将更开放

冯新广提到，无论是校企合作、人才培养模式改革还是教师队伍的成长，最终的目的都是让学生成长。经过多年的努力后，我们发现学生的动手能力强了。近三年，学生在省级以上技能大赛获奖300余项。仅2014年，就获得全国职业技能大赛一等奖2项，二等奖2项，三等奖三项，这是十分难得的。

同时，毕业生的素质大大提高了，这受到了用人单位的认可和欢迎。而且还培养出一批自主创业或联合创业的毕业生，学校被确立为山东省文化产业发展“金种子”计划孵化器建设试点单位。

冯新广说，在11月8日，学校组织了一场大规模校园综合招聘会，300多家用人单位带来了7900多个工作岗位，1370多名学生达成了就业意向。这也说明企业对学校学生是比较认可的。

在访谈最后，冯新广说，2008年，日照职业技术学院提出了“一体两翼”的发展格局。学校努力成为日照的技术技能人才的培养培训中心、技术研发与推广服务中心以及社区教育和终身学习服务中心，并在办学格局方面会更加开放。