近日，教育部对“依兰教师索礼谩骂学生”一事进行了通报。通报指出，教师节期间，该校34名教师接受学生赠送的茶叶、水杯、剃须刀、篮球、服装等各种礼品合计价值4084元，人均120.12元。通报对相关人员给予了不同处分，其中冯超群被撤销教师资格，并清除出教师队伍。（9月24日人民网）

　　读罢，让人称快。然而有一点值得注意，这里涉及的受礼数额比较小，可是，对当事教师的惩罚却十分严厉，甚至是毫不留情。因此，有人不禁要问，数额这么小，何必搞得如此兴师动众。其实，不然。教师索礼，其带来的恶劣影响远不是如此简单。

　　表面上看，好像每位老师收受的礼品数额并不大，从法律上来说，也构不成犯罪。根据目前我国相关司法的解释，教师、医生等非国家工作人员，如果收受额度超过5000元就涉嫌受贿罪。显然，这里单从数额来看，还远远达不到受贿的程度。然而，从教师这一职业特点来看，其影响却是十分恶劣的。由于教师特殊的角色，决定了为人师者应是德为人先，行为世范。因此，对教师的道德要求，要比一般人要高。教师不但传承文明，传授知识，更是在塑造学生的思想道德，正因为如此教师才被称为“人类灵魂的工程师”。因此，一旦师德出现问题，影响的不仅仅是教师队伍的形象，更会危及孩子们健康心灵的成长。让他们小小年纪就学会“送礼”、“行贿”，甚而走上邪路。

　　同时，我们不禁要问：一个师德低下的教师又怎能培养出道德高尚的学生呢？又怎么能承担起培养社会主义伟大事业接班人的神圣使命。因此，对于师德出现问题的教师，必须采取零容忍，坚决清理出教师队伍。

　　党的十八大报告提出努力办好人民满意教育的目标。然而，办人民满意的教育，关键要看教师的师德素质和业务水平。若教师师德败坏，品行不端，只顾索取，不讲奉献，那怎么能让我们的人民满意呢？

　　可见，索礼的数额虽小，可是对学生来说，对于整个教师群体来讲，却是影响深远的。因为我们的对象是一群天真、纯洁的“孩子”，你在他们身上播什么“种子”，今后他们就可能发什么“芽”。所以，教师要特别注意自己的形象，不断提升师德水平。因为，教师的一言一行，一举一动，都会给学生以深层次的、潜移默化的影响，都可能会影响其一生。

　　对此，古人常告诫我们，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。对于教师而言，更是如此。千万不要自以为是地认为礼物又不贵，收点又何妨？要知道，很多事情都是积小成大，从微至著，为一恶以至于万恶。更不要理所应当地认为学生“孝敬”老师，乃是天经地义。尊师重教的确是我们的传统，程门立雪也的确树立了尊师的先范，但这些都不是“索礼”的理由。

　　近年来，国务院、教育部一再发文，要求“把师德建设作为考评学校工作和办学质量的重要指标，对教师实行师德表现一票否决制。”如2012年国务院下发的《关于加强教师队伍建设的意见》，2013年教育部发布的《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，再到2014年，教育部出台的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等文件，这些文件都对师德师风提出了硬性规定和刚性要求。前不久习近平总书记在同北师大师生座谈时，也专门讲到对道德败坏、贪赃枉法的“害群之马”，要坚决清除出教师队伍，并依法进行惩处，对侵害学生的行为必须零容忍。

　　可以说，教育主管部门一向对师德高度重视，从未松懈过。然而，有些个别老师却无视这些政策法规，肆意妄为，一再触碰“师德红线”。因此，对于这些师德败坏者决不能手软，要坚决果断地“亮剑”，以儆效尤。惟其如此，才能净化教师队伍。

　　（作者为哲学博士、教育学者）